[写作]有趣的不倒翁-四年级-记叙文。

我们美好的青春时光里都却少不了作文的存在，写作能很好的记录自己所思所想所得。一篇优秀的作文具有很强的感染力。精彩的作文通常都是怎样创制出来的？有请驻留一会，阅读小编为你整理的[写作]有趣的不倒翁-四年级-记叙文，仅供参考，希望能为你提供参考！

写作本身就是工作学习中熟知的基本手段，写作文可以锻炼文笔，提高写作能力。写一篇好作文需要很长时间的积累。我们从网络上精心整理了《[写作]有趣的不倒翁-四年级-记叙文》，希望本文内容能给您提供帮助！

相信大家对作文都再熟悉不过了吧，尤其是记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编收集整理的有趣的不倒翁-四年级-记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【课题】：有趣的不倒翁

【教学内容】：三年级上册第二单元第9课

【教材分析】：

《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认识。让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到"解暗箱"是认识物体本质特征的科学探究方法。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。【教学目标】：

1、认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。

2、能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。

3、培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。找出各类物体的特点，找出辨认它们的规律及方法。

【教学重难点】：

重点：

了解不倒翁扳不倒的秘密

1、上轻下重

2、底部是半球形

难点：

不倒翁重心的位置

【教具学具】：

各种不倒翁、相关课件、图片等

【教学过程】：

一．导课

谈话：今天，老师带来了两个好玩具谁能认识它？

教师活动：通过展示几个不倒翁（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）学生活动：不倒翁

教师活动：同学们真聪明，这节课，老师就和大家一起来研究不倒翁。（揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁）

【本节课开始时，不急于将研究内容直接抛给学生，而是通过玩具展示将研究的内容引出来，老师展示可爱的不倒翁，课堂气氛活跃起来，使学生在上课伊始便进入角色。】

二．探究过程

（一）玩不倒翁，提出问题

谈话：可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动）同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。）

【活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，

（二）不倒翁的探究活动（为什么不倒？）

谈话：请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？学生活动：观察，用手将不倒翁推倒。

回答：不倒翁为什么不倒？

谈话：请同学们探究不倒翁不倒的原因。玩一玩不倒翁，观察不倒翁的外表、拆开看看里面的构造。

学生活动：1、交流汇报你知道的不倒翁的知识。2、合作探究新知：动脑、动手，不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。

谈话：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的探究的结果展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。

学生活动：小组代表展示搜集的有关不倒翁的图片和各种资料。

谈话：谁能将不倒翁不倒的原因简单的说一说？

出示图片：各样式的不倒翁拆开图

学生活动

(1)一边看，一边认真的各样式的不倒翁拆开图的样子。

(2)说一说不倒翁不倒的简单原理。

谈话：老师拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。通过“解暗箱”来进行科学探究，归纳不倒翁不倒的原理。

学生活动：学生归纳，交流。

【评析：猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。】

（三）实验验证，拆解不倒翁

谈话：这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？生活动：（打开看看，做实验）

谈话：好主意，就按你们说的`办法去做，看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测，揭开不倒翁推不倒的秘密。

（学生探究活动，教师巡视指导）

（四）汇报交流

（教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）

谈话：看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。不倒翁就不会被推倒。一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。

【让学生打开不倒翁看内部构造，目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】

三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？

（课件展示）（1）酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、电话等物体重心偏低，摆放起来稳定；

（2）塔式起重机在底部加很多铁块等，使其稳定性大大提高；

（3）人走在冰上或其他光滑地面上时，往往弯腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。

【通过对一些生活物品的观察，启发学生认识不倒翁的科学道理在生活中有着广泛的应用，让学生利用所学知识解释生活现象，解决生活中的问题，同时，也使学生认识到科学与生活相结合，会创造出美好的物质世界。】

四、实践活动，制作不倒翁

1．制作不倒翁：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁推不倒的秘密：上轻下重，底部是半球形。现在，想不想亲手制作一个不倒翁？做的时候要注意哪些问题？（1）使用剪刀要注意安全（2）注意不倒翁的重心（3）要做到：上轻下重

2．展示评价：以小组为单位进行展示，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）改一改，相互帮助，改进提高。选出代表上台交流。（1）你觉得你做的不倒翁成功吗？为什么？（2）如果让你再做一次，你将对哪些方面进行改进？（3）鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。

【学生自由活动，相互协作，完成制作，老师创造宽松、和谐、民主的教学氛围，学生无拘无束。大胆交流，有利于促进学生个性发展。】

五、拓展活动，设计制作会翻跟头的熊猫

谈话:课后，利用我们所学的知识，还可以设计制作一个会翻跟头的熊猫。课件提示制作方法：制作一个圆柱形圆桶，上下两面都是半球形，里面放一个钢珠或玻璃球（钢珠或玻璃球可以在里面自由滚动），然后把熊猫的身体组装好。关于不倒翁，还有许多的秘密，课后希望同学们继续查阅资料，开拓我们的视野。下节课我们一起看看谁的小熊猫会翻跟头，好么？

【将探究活动延伸到课外，引导学生开展进一步思考和研究，使科学课渗透在今后的学习和生活中。】

【使用说明】：

教学反思：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。

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一个恬静的乡村，总是可以孕育出一群淳朴的人们。

当一个城市人住进乡村，那么在他早晨醒来时，他会发现村里的人早已经出来干活了。每到太阳刚从东方露出半边红扑扑的脸蛋时，农民们就自然地醒来，出去种田了。每当月亮升上神秘的天空时，他们才会回家。同时还会谈一些无聊的话。比如：今年你预计收成怎么样？你种的四季豆发芽了吗？……至少在我认为，他们挺无聊的。也许，收成对他们来说很重要吧！

在乡村，人们可以看到许多在城市里看不到的景色。

我奶奶家就住在山上。我常常能看到树与树之间的小影子——是松鼠！乡村的孩子们会叫道，并手忙脚乱地拿网和其它什么工具。虽然松鼠很常见，但很难捉住，所以孩子们不愿放过任何这样一个机会。可每次在他们去拿网的时候，松鼠都会逃走。待他们回来时，眼里便满是失望。奶奶家门口有个小池塘，塘边的芦苇又高又肥，无论风多么使劲地吹，都拿它们没办法。池塘边的小山坡，一到春天，就开满了野花。我最喜欢的，是那山顶上随风飘扬的蒲公英。黑灰色的花芯上住满了准备旅行的“小伞”们，单调中透露出几分华贵。

在乡村生活可比在城市有趣多了。我和表弟一起抓鱼、放风筝、喂鸡……其中，我最喜欢抓鱼。我和表弟一起静候在池塘边。忽然，一个黑影掠过水面。“啊！有鱼！”接着，我控制班住鱼，表弟则拿起竹篮一勾，鱼就被捉住了。真有趣！一开始，我还不敢，后来，渐渐熟练了。

我喜欢乡村的生活，喜欢村里的人们！

[写作]心灵的跋涉记叙文700字作文(篇四)

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这是一段遥远的旅程，但因为有了爱，所以心里不孤单。——题记

她是一位音乐老师，我则是她一节课的学生，这节课仅有一个小时，但我却似走过了一辈子。她的水平很高，能轻而易举的将学生带入音乐之中，并且沉醉。

刚开始见到她时，我十分厌烦，不仅是对这个人，更是对音乐本身，那时的我，怎么都想不到我会爱上音乐。记得那时，我步入教室后，她一句话都没说，只是坐在钢琴前，手指挑动着，奏出了一段恬静引人的篇章。一曲终了，她才抬起头，响起了如水的声音，渗透人心：“怎么样啊？现在想学音乐了吧。”我被深深地打动了，原本以为她像其他音乐老师一样只是枯燥无味的讲解，可她一改陈旧，以“先声夺人”的方式吸引了我，我似乎感觉心里有什么东西正在生根发芽，那应该是一颗音乐的种子吧！

我坐到琴前，想要像她一样弹出一首曲子，便学着她的样子，但却未达到那种效果，本来很美的音符在我的指下没有结合起来，拙劣的声音连我自己都听不下去了。她却很耐心，在我身边一步一步的指导，我感觉到了她的爱，这爱，将我引上了音乐之路，我的心沉醉在这条路上，我也知道，这条路需要漫长的跋涉，但我不会为难而退，我一定会坚持下去，一直走到生命的尽头。

每一条路都不可能一帆风顺。我弹琴时，经常会有弹错键、不连贯等问题，她一直在我身边引领我，很是耐心，但是次数多了，我又有些不耐烦了，几乎同时，她看出了我的心思，便让我停下，不要弹琴了。我十分不解，问道：“为什么不让我弹，只要多练习，我一定可以弹好的，我爱音乐，我要学音乐！”她微笑着解释道：“我知道你爱音乐，但你也要明白，钢琴不是音乐的全部，你不适合钢琴，不代表你不适合音乐，音乐之路有许多的分岔路，你不必坚持你不喜欢的东西，你可以好好想想，你究竟是想让音乐从你手中流出，还是从你心间流出，弹好一首曲子的确不难，只要反复练习一定可以的，但你现在想要的真是这样吗，当你真的能弹好一首曲子时，或许你心里仍有空虚，因为那曲子不是发自于你内心的，你要寻找到属于你内心中的那个真诚之音，而这条路，必须由你自己去探索，等你有了自己的决定时，即使你不学钢琴，也已走在了音乐之路上了。”我似懂非懂的点了点头，从那以后，我就没再去上过课，但是一直没有离开过音乐，我爱上了唱歌，学会了写歌词、作曲，虽然没有正式的学过，但这些自学而得的小小成就都在我的音乐之路上印上了我的脚步。

我的心，踏上了一条漫漫长路，但或许要经过更多次的跋涉，才能到达路的尽头。

四年级的作文300字wps版

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你能将漆黑的夜空变得明亮，你能将人们心中的灰暗擦亮，你能将大山里的生活变得有色彩。

有了你，我们的生活多姿多彩；有了你，我们可以看自己喜欢的电视节目，听着醉人的音乐；有了你，我们可以玩自己心爱的遥控汽车，可以坐在电脑前心情地享受《QQ游戏》的快乐；有了你老人们听着那广播新闻，关心着国家大事。

有了你，我们不再害怕黑暗。晚上，我和同学们借着灯光出来玩耍，现在，黑夜跟白天一样。有了你，晚上我可以独自下床喝水，还可以在家走一走；有了你，我们可以看灯光十足的文艺演出；有了你，就算中间空了一间房，我也敢自己走过去。

有了你，我们有了良好的学习环境。早晨上课的时候，我们在明亮的教室里读书；有了你，课堂上老师用多媒体给我们传授知识，我们听得津津有味。有了你，做完热身活动，同学把饮水机打开，让我们喝上干净的不。

有了你，我们生活更美好；有了你，我们的生活充满了阳光。有了你——电。（指导老师：喻县茹）

中考记叙文之四

相信大家都写过作文吧，好的回忆可以通过写作来永久珍藏，有时，一些优秀作文可以给我们写作时很多灵感，你是否在为写作而苦恼呢？以下内容是小编特地整理的“中考记叙文之四”，相信你能找到对自己有用的内容。

今天，是星期六，我又紧张又兴奋，因为我要去香港地质公园游玩。

经过30分钟的车程，我们一家和爸爸的朋友们集合。在导游的带领下，旅行团一行200多人走向码头。船来了，我们一个又一个上了船。所有人都上了船以后，一声巨大、刺耳的声音刺入我们的耳朵，我们吓了一跳，原来是引擎启动的声音。我们坐在下层的后面，船开动了有两分钟，我渐渐地闻到了一股废气的气味。我转头一看，是船在放黑气。我想，这样不是在破坏地球吗？这些人也真是的，明知破坏，还这样一直排放废气，要我是法官，就要他们每人种一千棵树，当做是跟地球妈妈说对不起。

这时，我看见同行的一个哥哥正在目不转睛地玩崭新的一部PSP游戏机。我被吸引了，问可不可以一起玩。小哥哥爽快地答应了。我们轮流玩着游戏，玩得很过瘾。一眨眼，两个小时过去了，我们到达了一个安静的小渔村。那里有一排排的老房子，茂密的百年榕树，还有卖美味小吃的档口。

休息了一会儿，我们精神百倍地随着旅游团一起到了香港地质公园。地质公园是一片长长的海滩，那里的岩石经过长年累月的`风吹雨打，海浪冲刷，形成了各种不同的形状，岁月给岩石烙上了不同的印记。

海滩上有一堆堆的小石块，我们扔起了“轻功水上漂”。开始，我一扔，石头咕咚一声掉进了海里。接着，我慢慢地掌握技巧，一下子将石片扔出，连漂四下。我高兴至极。哥哥有点嫉妒，他扔了好几次，也没比过我。

后来，我们到了大岩石区。高大而陡峭岩石，没有挡住我攀登的脚步。我勇敢地登上一个又一个岩石。我们在那拍照留念。随后我们到了浅滩，那里有许多小岩石围成的小水坑。水坑里有一些漂亮的贝壳和小鱼。我在那些水坑里跳来跳去，玩得不亦乐乎。可是，一不留神，我脚一滑，落到水坑里，大家都捧腹大笑，我也开心地笑了。

在似火的晚霞映衬下，我们返航了。今天，我很快乐，因为我捡到了一把快乐的钥匙。