小学疫情期间线上教学计划8篇。

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小学疫情期间线上教学计划【篇1】

小学信息技术线上教学计划

引言：

如今，走进一所现代小学教室，可以看到每个孩子坐在桌前，手里拿着一台笔记本电脑，跟着屏幕上的老师学习。这就是现代教育的一幅典型场景：信息技术赋能教育教学。在信息技术的驱动下，教育模式正在发生着革命性的变革。

题目1：培养孩子的信息素养

信息素养是指在信息社会中，人们对信息的获取，处理，传递和应用的能力，因此，培养孩子的信息素养是非常重要的。

我是一名小学信息技术老师，我提议在线上教学中，针对小学生的年龄特点和认知水平，开展以下几个方面的培养：

一、信息获取能力

信息获取是信息技能的基础，小学阶段是培养信息获取能力的关键时期。我们可以开设针对小学生的搜索引擎课程，教授搜索法，指导学生在互联网上收集信息的技巧和方法，培养学生制定搜索策略的能力，提高信息获取效率。

二、信息加工能力

信息加工是信息技能的核心之一，它是将信息进行加工、整理和分析，提取有意义的信息的过程。在线上教学中，可以通过多媒体教学、动画教学、游戏教学等形式，让学生培养信息加工的能力，掌握有效的信息处理方法，学会制作幻灯片、课件等常用工具，提高学生信息加工能力。

三、信息共享能力

信息共享是将自己获得的信息与他人分享的过程，可以使学生在信息处理中加强合作意识和团队协作能力，来提高其信息共享能力。在线上教学中，可以采用多媒体教学、学习博客、网络互动等形式，来让孩子们多交流、多分享。

题目2：信息技术与跨学科融合

信息技术与跨学科融合可以增强孩子们的认知能力，除了可以将信息技术应用到各个单学科中，还可以帮助学生将不同的学科知识结合起来，进而掌握更多的知识。

一、信息技术与语文融合

在语文学科中，线上教学可以采用多媒体教学、互动阅读、绘本分享等方式，来提高学生阅读和写作能力。比如，我们可以利用小学语文教材，让学生通过网络资源，了解更多背景信息，帮助学生更好地理解文本，进而提高阅读理解能力。

二、信息技术与数学融合

在数学学科中，线上教学可以采用数学教育软件、数学游戏、数学漫画等方式来帮助学生理解数学的概念和运算规则。比如，我们可以利用数学游戏，让学生在游戏中学习数学，了解数学运算的方法和技巧，从而增强学生的数学思维能力。

三、信息技术与科学融合

在科学学科中，线上教学可以结合虚拟实验、动画演示、科学动画等方式来帮助学生理解科学概念和实验原理。比如，我们可以利用科学动画，让学生对复杂的科学原理和实验操作进行模拟，让学生在动画中进行思考和探索，提高学生的科学实验能力。

结语：

小学信息技术线上教学计划不仅能够提高学生的信息素养，还可以将信息技术与各学科进行融合，增强孩子们的认知能力和创新思维。这是一项非常重要的教育改革，可以帮助孩子们更好地面对未来的信息社会。

小学疫情期间线上教学计划【篇2】

一、基本情况

1、学生情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教学目标及重难点：

教学目标：

1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。

2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；发展素质，为训练队大好基础。

4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

教学重点：

投掷动作；后滚翻

教学难点：

蹲距式跳远；后滚翻

三、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的跳跃（单双脚跳立定跳远蹲距式跳远）；投掷（沙包实心球垒球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。

授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。

四、课时安排：

每课3课时，共60课时

五、教学措施及注意的问题：

1、采用学生为主体，少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

小学疫情期间线上教学计划【篇3】

根据上级疫情防控要求，为保障师生安全和健康，最大限度减少疫情对学校教育教学工作的影响，我校自X月21日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富学生居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定《西关小学线上教学实施方案》，具体安排如下：

线上教学时间

本次线上教学从X月21日开始，结束时间另行通知。周一-周五上课，双休日正常休息。

线上教学形式

1、通过微信群、钉钉群和QQ在线等多种方式开展线上教学，任课教师要对学生的听课情况进行指导、评价，在线答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2、通过“国家中小学网络教育云平台”、“国家教育资源公共服务平台”、“学习强国平台”、中国教育电视台“同上一堂课”、“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台等多种形式推送学习资源。根据不同教学任务，选择最合适的教学平台和资源，加工整合，进行教学。

教师线上教学要求

1、按计划稳步进行教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作经验，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。

2、开齐开全课程，灵活制作课程表，合理安排作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。按照现有教学计划，做好教学工作调整方案，采取有效措施，确保线上与线下教学实质等效。

3、严控线上教学时间，每节网课20-30分钟，尤其是低年段，可控制在15-20分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2。5小时。师生尽量用电视/电脑/平板，尽量避免长时间使用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意师生用眼健康。

4、控制作业量。各班要根据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。

5、授课时仪表整洁，着装得体，举止文明，以身作则。注重与学生沟通交流，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱学生身心健康，培养学生热爱生活、热爱生命的情感态度和勇于面对困难的价值观，同时通过适当方式调整自己的身心状态。

6、建议把班级学生分组进行管理。要特别关注班里学困生的学习，不放弃任何一名学生。

7、保证学生每天一小时的体育锻炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。

8、各班、各学科要充分

考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具体学生具体对待，兼顾每一位学生，特别注意因家庭原因不能进行线上学习的学生，综合采用线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学。

9、各任课教师要充分开发自己的教学资源，积极主动地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富学生的学习生活。

10、根据不同学生的特点、家庭情况灵活开展线上教学，网络拥挤时应允许学生错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对确实无法实现线上学习的学生，提供适当的线下学习材料。

学生线上学习要求

1、每天参与线上学习，课堂上认真听讲，思考，积极发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。

2、及时下载相关学科的学习资料并按要求认真完成。

3、对于讲评过的作业，及时进行订正。

4、根据课程表、教学计划、学习计划关注教师上课时间，提前做好准备，准时上课。

给家长的几点建议

1、关注班级群消息，及时转告孩子老师的学习要求。

2、提供必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。

3、督促孩子及时完成每日学习任务，帮助孩子提交作业。

4、适当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。

线上教学领导小组547118.cOM

学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，加强对各班级、各学科在线教学的过程监控、教师教学质量评价和学生学习效果评价，注重痕迹管理，做到每周评价一次，发现问题及时处理。

组长：

职责：全面领导“线上教学”工作。

副组长：

职责：负责指导全校“线上教学”业务具体工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整学校工作方案。

组员：

职责：负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督导检查本学科教师的线上授课情况。

停课不停学，隔空不隔爱。我们西关小学会自觉落实疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待复课返校时，全体师生都能以最好的状态开启新的校园生活。

小学疫情期间线上教学计划【篇4】

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。

一、情况分析

三（4）、三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。

二、工作目标

1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。

2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。

三、具体措施

1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。

①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。

2、规范课堂教学，全面提升教学质量。

①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。

②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。

③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。

（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。

（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养。

④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。

3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。

①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。

②降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。

小学疫情期间线上教学计划【篇5】

一、引言

在数字时代，信息技术的发展幅度和速度非常的迅猛，它已深入到人们的日常生活和学习中，尤其是在教育领域，信息技术已经成为新时代教育的重要支柱之一。目前，在全国各地，学校和教育机构越来越意识到，教育和信息技术之间的紧密联系与互动，如何在小学阶段内更好地培养孩子们的信息素养，提高他们信息技术的应用能力，成为许多教育者们的关注点。为此，本文针对小学信息技术线上教学计划，对相关主题进行探讨，以供参考。

二、小学信息技术线上教学计划的意义

小学是一个创新教育的时期，是孩子们建立能力的时期，也是他们形成语言和思维习惯的时期。经过多年来的科技发展，信息技术这一新学科及其相关课程已被小学教育引入课堂教学，信息技术也被认为是一种基础学习能力，是未来社会最为重要的一种基本技能。由于疫情等原因，学校线上教学越来越普遍，许多学生、教师已经开始使用线上工具进行交互性学习，并逐渐发现线上教育具有一定的优势和便利性；而对于小学生来说，适当地利用信息技术更能方便高效地学习。此外，小学生在家中使用线上教学时，也需要一个完整的信息技术线上教学计划，才能够更好地受益与收获。

三、小学信息技术线上教学计划的构建与实施

（一）大纲制定

信息技术课程大纲是小学信息技术课程的重要组成部分，目的是规定教育目标、教学内容、教学方法、课程要求等教育功能性组成，为信息技术学科教师创设优秀教育环境提供了指导意见。

（二）讲授与实践相结合

小学的信息技术课程实践性质相比其它学科更为明显，要求学生的学习过程中既要得到理论方面的指导也要给予实践方面的指导。因此，线上教学需要既有理论教学，又有实践演示。学生可以通过视频网络课堂直观感受实验内容和实验方法，并且可以多次重复操作，熟能生巧。教师则可以通过工具提供远程实验操作支持，可以检查学生技能和理解程度，并给予指导和支持。

（三）线上教师的培养

线上教师是线上教育的重要组成部分，而小学线上教育中的线上教师，应该具备以下能力：

1.熟悉线上教育环境下的现代学习重点及教学方法

2.善于运用线上工具来实现信息技术课程

3.有丰富的课程设计和教育素材资源

4.懂得如何评估和管理小学生的学习表现，可以通过线上课堂的话题活动等方式来增强学生之间的互动性和反馈性

5.具有悔并领导和协调管理能力。

（四）家长参与

线上教学中，家长的角色不仅仅是监管和纠正，还包括支持和培养，应与家庭教育有机融合，形成一种互动式教育。教师应当建立良好的家长沟通机制，定期向家长介绍该课程的实施情况，并依据家长意见调整实施计划。此外，家长还可以在空暇时间中与孩子一起学习线上教学，增强互动性和沟通性，进一步地强化孩子的信息素养。

四、小结

小学信息技术线上教学计划的实行，其实现需要学校、家长、教师等各方共同努力，但是，无论如何，它们对培养小学生信息素养和应用能力具有不可忽视的重要作用。只有在教育者和家长的共同努力下，才能使小学生全面发展，取得更好的学习成果。

小学疫情期间线上教学计划【篇6】

小学信息技术线上教学计划

前言：

近年来，科技的进步与应用不仅改变了人们的生活习惯，同时也使教育更加便利、丰富与普及。在新疆自治区，信息化教育的普及还需要更加努力，但是我们的教育事业正在以稳定而迅猛的步伐向着数字化转型。本文将介绍小学信息技术线上教学计划，旨在帮助小学教育师生更好的应对信息化教育转型。

第一章、线上教学的必要性

目前，网络教育和线上教育正逐渐成为数字化时代的热门词汇和教育新概念。小学是学习兴趣的重要阶段，它也是学生教育和培养学生兴趣爱好的重要时期，同时也是学习习惯形成的关键期。随着科技的发展，线上教育正成为小学教育的一个重要发展方向。

线上教学对于小学教育的意义远不止是学生的学习，还包括教师在教学工作中的有效性提升，同时也能有效缓解班级之间数量级差距的问题。因此，要充分发挥线上教学的优势，提高教育教学的质量，打破地域、时间的限制，推动教育均衡化发展，不断满足人民群众学习和提高自我能力需求。

第二章、线上教学的优势

1、时间与地域的优势

网络教育可以让学生不受时间、地点限制地自由选学，同时也可以让老师在指导学生时可以放心在家。这些优点的操作实现通过“一机、一网、一带、一即”（即便携设备、云计算预警、带宽保障、即时通讯）可以实现。

2、优质教育公平可得

传统的教育重视地面的教育场景、学生群体、师生互动情况，相对而言，更为劣势的教育场景和人群，就感到了无奈和不平衡。而互联网时代，线上教育可以和传统教育完美结合，确保优质教育可以公平地传递。

3、开发学生兴趣爱好和特长

线上教育可以通过个性化学习、兴趣教学、课堂互动等手段开发学生的兴趣爱好、特长，培养学生的自主学习、学习能力和解决问题的能力。同时也可以开发教师的创新能力和精益教学水平。

第三章、线上教学的开展重点

1、线上基础课程建设

基础课程是学习的起点，能否扎实的打好这一阶段的基础非常重要。因此，线上的基础课程开展是线上教学的重要内容。为了让基础课程教学达到更好的水平，我们在教学中注重每一个细节，建设适应学生的教学资源、教材和教学工具等。

2、线上教师培训与带领

线上教学师资力量的建设和培训，是不可或缺的。同时，与传统教育相比，线上教育的优点在于学生接受信息的方式不同，所以教师也需要掌握这方面的技术。所以，必要的教师培训和提升也是线上教学的重点。

3、线上教育转型落实

教育转型在进行线上教学时必不可少。对于线上教育的范围和内涵的发展，教育转型非常关键。而现在的教育转型是以线上与线下的一种融合。所以，针对不同的转型方式及其相关的政策和规定，及时采取必要的措施保障转型的顺利发展。

第四章、线上教学的实践

1、线上课堂互动策略

线上课堂互动策略是重要课程之一。线上教育之所以关注课堂互动，是基于网络的交流平台和技术实现的，这正是线上教育的优点。要使用互动策略，实行互动教学的原则，让学生像在现实课程中一样感受到教学的氛围。

2、线上课程资源的培养

线上课程资源在为学习者提供设计特色化的智能课程资源方面具有独特的可操作性。然而，与线下教学相比，线上教育的线上课程资源多样性不足、知识难度不够等仍存在这样那样的问题。因此，搞好线上课程资源的培养，能有效提高学生们多元化的学习需求。

3、线上互动项目实践

线上互动项目实践是线上教育的重要方法之一。通过线上模拟项目，以模拟真实的实验环境，使学生们有效地自主学习和操作。这是一个高效的线上教学学习方法，协同办公系统和线上课程中可以预估化用户的需求,自动化地评估学员的作业，使学习者在操练中学到更多实用技巧。

第五章、线上教学的评估措施

措施一：对课程以及课程教学进行综合评估。要在开展这个项目时从多个角度进行这样的评估，并建立一个相应的机制。提供多形式的评估，以针对教师或者学生的特点。

措施二：通过线上日志记录机制并定期备份记录表。压力测试和大数据分析是线上教育数据的核心能力之一。一个好的线上教育平台要有完善的日志计录机制，用户行为数据以及触点数据可以更好根据需求组合分析，如视听比例，学习时间，付费转化率、学生滑动率等。

措施三：建立一套自动化评估机制，优化教学设计，从而提高教育效率。采用适当的自动评测方法和自动代码评测工具，提高教师和教育管理者的效率。

结语：

小学信息技术线上教学计划通过网络教育和线上教育等网络技术方案，为小学教育师生提供方便快捷的学习途径和更加丰富的教育资源。小学教育将探索更加多元化、多样化的教学模式，线上教育作为其中的一个重要教育模式，必将成为推动教育均衡化发展的重要手段。

小学疫情期间线上教学计划【篇7】

一、前言

近年来，随着信息技术的快速发展，信息技术对人类社会的影响也愈发显著。不仅对大众生活产生了深刻的影响，同时也影响了教育。在当前互联网时代下，小学信息技术教育越来越重要。如果能将信息技术教育融入到传统教学中，将会有效提升小学生们的学习兴趣和学习效率。因此，本文将结合小学信息技术课程要求和教育实践，综合提出“小学信息技术线上教学计划”。

二、主题范文

1. 教学目标

本教学计划的目标是帮助小学生们掌握信息技术基础知识和技能，激发其信息处理和创意思维能力，让其学会用信息技术解决问题。具体目标如下：

（1）了解计算机的基础知识

（2）学会使用不同类型的计算机软件和硬件

（3）掌握网络基础知识和信息安全意识

（4）了解信息社会的特征和信息技术在生活中的应用

（5）提升信息处理和创意思维能力

2. 教材选用

针对小学生掌握信息技术的特点，我们选用的教材应具有以下特点：

（1）简单易懂，由浅入深

（2）贴近生活实际

（3）通过有趣的案例或活动体验，让学生轻松掌握知识和技能

（4）注重培养学生的实际能力和解决问题的能力

3. 教学方式和方法

本教学计划注重以学生为中心，采用多样化的教学方法：

（1）课堂讲解和演示

（2）互动讨论和案例分析

（3）小组活动和研究项目

（4）网络资源的使用和独立探索

4. 教学内容和进度

本教学计划按照小学信息技术教学要求，结合小学生年龄特点和兴趣爱好，将课程内容划分为以下几个部分：

（1）计算机基础知识

内容包括计算机的组成结构、通用软件的使用等。此部分教学应深入浅出，同时加强学生的实际操作体验，让学生感受计算机给生活带来的便利。

（2）应用软件

内容包括处理文本、制作幻灯片、使用电子表格等。此部分教学应注重操作技能的培养，帮助学生学会使用不同类型的应用软件。

（3）网络基础知识

内容包括互联网的基本构成、常见网络应用和信息安全知识等。此部分教学应注重信息安全意识的培养，让学生了解网络安全问题，防范网络攻击。

（4）信息处理和创意思维

内容包括信息的获取和分析、信息的整合和加工等。此部分教学应注重实际应用和创意思维的培养，让学生能够运用所学知识解决实际问题，提升创新思维。

5. 考核方式

本教学计划采用综合考核方式，包括期中考试、期末考试、作业考核和平时表现等。其中，作业考核和平时表现所占比重较高，旨在检验学生的综合能力和创新思维能力。

三、总结

小学信息技术线上教学计划的制定应充分考虑小学生的认知特点和教学实践，以培养学生的信息技术基础知识与实践运用能力为价值导向。通过合理的教学内容、教学方式和教学方法，能够帮助小学生培养创意思维和解决问题的能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。

小学疫情期间线上教学计划【篇8】

一、前言

信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，信息技术的普及率也越来越高。而针对小学生的信息技术教育也就显得越来越重要。但是，在疫情的影响下，对于小学生线上教学的要求也在不断提高。本文针对小学信息技术线上教学计划进行探讨，旨在为广大教师和家长提供参考和帮助。

二、背景

因疫情的影响，全国各地的学校无法正常开学，学生需要在家中接受线上教学。而线上教学的效果和质量，不仅仅取决于学生的自觉性和教育资源的质量，也要考虑到教育者的教学方法和线上教学的特点。在此背景下，小学信息技术线上教学计划也成为了现阶段社会教育的热点之一。

三、需求分析

1.信息技术教育的必要性：因为现代社会中，信息技术已经渗透到日常生活的方方面面，学生如果不具备良好的信息技术素养，将会失去生活中的许多便利与机会。

2.线上教学的特点：主要是基于网络平台的教学。它有其独特的教育方式和授课手段，同传统的课堂教学相比，更加注重学生的自主性和互动性。

3.小学生的教育特点：小学生处于人生的成长阶段，具有随性、好奇心强等特点，他们习惯在现实生活中进行体验探索。

基于上述需求，我们在制定小学信息技术线上教学计划时，应该注重以下四个方面：

1、培养学生自主学习的能力。

2、注重引导学生，让他们在互动中学会思考和进行创造性活动。

3、让学生体验，保证教育内容和方式的有趣性。

4、根据小学生的特点设计线上课程，调整好授课方式和内容。

四、教学计划设计

1. 第一讲：信息技术课程的概述

本讲主要为学生介绍信息技术相关的概念、特点和应用范围，培养学生的基本认知能力。教学内容主要包括：

（1）信息技术的定义和来源；

（2）信息技术的特点和应用范围；

（3）信息技术发展的历史和趋势。

随堂练习主要为学生提供有关“计算机”相关的知识问答，让学生能够从中了解到计算机的创造历史和应用范围。

2. 第二讲：三分钟速成 Windows 操作系统

本讲旨在让学生学会如何使用计算机。教学内容主要包括：

（1）计算机操作系统的概念和分类；

（2）Windows 操作系统的界面和主要功能；

（3）操作系统的录音录像技巧。

随堂练习主要为学生提供 Windows 操作系统的操作演示，并要求学生根据操作步骤完成相应的练习。这样既可以让学生直观地了解 Windows 操作系统的操作方法，还可以培养学生的实际操作能力。

3. 第三讲：简单的网页设计与编辑

本讲主要为学生介绍网页设计和编辑的方法和技巧。教学内容主要包括：

（1）关于 HTML 的基本知识；

（2）Dreamweaver 软件的使用方法；

（3）网页版式、图片素材的收集与利用技巧。

随堂实践主要为学生提供相关的网页素材，并要求学生使用 Dreamweaver 软件进行设计和编辑，制作一个简单的网页。

4. 第四讲： PowerPoint 幻灯片的设计与制作

本讲旨在让学生学会如何使用 PowerPoint 制作幻灯片。教学内容主要包括：

（1）PowerPoint 软件的使用方法；

（2）幻灯片设计要点和布局技巧；

（3）幻灯片中文字、图片、音乐等素材的搭配技巧。

随堂实践主要为学生要求设计一个幻灯片，要求学生要学会布局、插入多媒体素材和播放幻灯片的方法操作。

五、总结

本文提供了一种服务小学信息技术线上教学计划的学科思路和可行方案，希望教师和家长能够充分利用互联网平台的优势，为学生提供更加和谐、丰富、有趣、全面的信息技术教育。