[写作]游三年级文章壹篇。

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教学内容：小学语文作文指导课

教学目标

1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、情境——与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）

胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门

1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）

2、第二轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到

座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。

1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）

三、指导习作重点

1、指导学生写游戏过程

过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。

过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？

2、学生交流拍到的精彩镜头

1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）

点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）

点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。

很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。

过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）

四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）

五、点评作文

过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。

1、朗读优秀作文（投影学生作文）

2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。

3、重点围绕以下方面进行讲评：

是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）

是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；

语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感

2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。

六、作业：修改作文

过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：

1、 自读自改

2、互读提建议

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）

板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动

评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。

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我有一个漂亮温馨的房间，我非常喜欢它。

一进房间，就会看到我的书柜，那里可是知识的海洋，我喜欢在知识的海洋里游玩。书架上装着《十万个为什么》、《安徒生童话》、《白雪公主》，各种各样，应有尽有。书柜有一个邻居，它就是我心爱的小课桌，我可以在小课桌上做作业、画画，上面还有一盏粉红色的小台灯给我照亮呢。

紧挨着小课桌的是我的小床，喜羊羊的床单罩在床垫上，松软舒适，一只可爱的大白兔每天躺在枕头边休息，晚上睡觉的时候，我喜欢抱着它睡，这样我睡的可香啦，平时我还喜欢在床上翻跟斗、跳舞。小床的对面有一对沙发，上面摆满了各种各样的娃娃，有美羊羊、海宝、企鹅……都可以开一个娃娃超市了，它们都是我的最爱，是我的好朋友。

我房间里还有一个衣柜，我自己给它起了名叫“天使衣柜”，里面装满了我的漂亮衣服，因为我是一个爱美的小姑娘。

打开窗户，还可以看见宽大的马路上来来往往的汽车。

这就是我漂亮的房间，我非常喜欢它。

端午节话粽子三年级作文wps版

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“节分端午自难言，万古传闻为屈原。”据说，端午节与战国时期的屈原有关。

在战国时候，楚国有一位爱国诗人，名叫屈原，老百姓都很崇敬他。那时，楚国的皇帝是个昏君，明知楚国就要灭亡了，但还是贪图享乐。屈原眼看自己的国家快灭亡了，忧心忡忡，急忙去找楚王，楚王却还在吃喝玩乐，一点都没想到他统治的国家正面临着巨大的危机。屈原急得像热锅上的蚂蚁，楚王却置若罔闻，屈原只好告别了楚王。

最后，楚国灭亡了，屈原宁死不降。

在五月初五这天，爱国诗人屈原抱着一块大石头跳进汩罗江自尽了。当地老百姓知道了，都泪流满面，就找来一条船，叫了好几个年轻强壮的男子，划着船去找屈原的尸体。可是，打捞了很久，连个屈原的影子都没找着，很失望。人们怕屈原的尸体被鱼虾咬坏，他们就投了许多粽子到汩罗江里，让那些鱼虾吃。于是，吃粽的习俗就这样流传至今。

端午节这几天，我每次来到餐桌面前，都能闻到香喷喷的粽子。粽子的形状各式各样，有三角锥，有长方形的“巨无霸”，还有袖珍型的小不点，一口就能干掉它。

我轻轻剥开粽叶，一个三角锥粽子露出来了，酱色的糯米油亮油亮的，一股糯米香味扑鼻而来，让人垂涎欲滴。我这个小馋猫忍不住，咬了一口，嗯——好吃极了，那味道别提有多棒了。粽子的馅有多种，有肉馅、蜜枣馅、豆沙馅……种类繁多，让我不知道吃哪个才好。

粽子，你不仅历史悠远，而且蕴涵着屈原那爱国之情。我爱你，粽子。

[参考作文] 我的玩具三年级文章word版

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我喜欢的这只“小公鸡”，它和一般的小公鸡可不一样。是不是很好奇呢？那就跟我往下看吧！

我家的“小公鸡”非常可爱。它身穿着一件花里花俏的衣服，头上戴着一顶红帽子，一个肥肥的肚子，看上去饭量可不一般呀。它其实就是个玩偶。

那天晚上，我抱着“小公鸡”进入了梦乡。梦里，我遇见了一些大怪物，害怕的要命，紧紧地抓着“小公鸡”。第二天早晨，我发现“小公鸡”受伤了，而我的指甲里有一些棉花，我才明白，原来是我把它抓伤了。我伤心极了，默默地哭了起来。

妈妈听见了赶紧跑过来问原因。听了我的讲述之后，妈妈笑着说道：“没事，我来帮你补。”我看着“小公鸡”，它似乎在说：“主人不要伤心了，这点小伤算什么，再说了我的伤口马上就好了。”看着看着，我渐渐停止了哭泣。

现在，我更加爱惜它了。我和“小公鸡”成了形影不离的好朋友。