作文：小学生作文word版。

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每个人都有自已值得回忆﹑值得珍惜的时光。对于我来说，童年是我最宝贵的珍藏。就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他最悲惨的遭遇，一段蜜意的回忆！据我了解，《童年》是高尔基用字体传写的小说三部曲的第一部，他想我们展示了阿基沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有19世纪到70到80年代的俄国社会风采。

读完《童年》，我感触感染到了作者那时的悲惨遭遇，我觉得我是幸运的，最最少我比他幸福。由于作者三岁时，父亲病故，母亲就带他回了外家。可惜，外公是个自私﹑贪图而又跋扈的小业主，残酷克扣雇工，放高利货，但是资本主义俄国的发展打中断了外公的发财梦从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲再醮之后，生病而死，十岁的作者被外公赶出了家门，到社会自餬口路。高尔基真实描述了自己苦难的童年，我为自己庆幸没有出生在那个时代，没有受到那样的苦，自己没有失去父母。我很幸福，由于我有一段夸姣的童年。WwW.547118.cOM

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难忘的小学生活作文(经典版)

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时间如流水，转眼间，我们从那些不懂事的小孩儿，成了一群带着红围巾的少先队员，学校里的树也长高了，增添了六年岁月留下的年轮。门卫奶奶脸上又多了几道皱纹。而那些我们最敬爱的人，头上长出了银发.....

马上就要离开了，真想哭!今天我们欢聚在操场，照了毕业照。我想，日后翻开它，看见每个人的姿势，会不会很怀念母校?门口的那一棵树，见证了我们从入学到毕业的点点滴滴。回想起刚入学时的时候，背着书包，一脸高兴地走来走去。我遇见了第一个小学老师，她会魔法，把一个个字烙进我的脑海里，我不会健忘她的!后来，学校召开了运动会。处处彩旗飘扬，似乎过节了似的。我还依稀记得跑步比赛中，有一位同学摔了一跤。大家都关切的围过来，询问她的状况。我们失去了一个名次，但从此更加团结了!四年级的六·一晚会，我登台表演了!那时节目是诗歌朗诵，后来我们齐唱了校歌，那真是最柔美悦耳的旋律!

五年级的查字典比赛中，我们班获得了“查字典优秀集体”的称号!现在那张奖状还在五一班的墙上。阳光晖映下的它，褶褶生辉，是一道最美的风景线!

那次春游，我们去了游酢纪念馆。尊师重道，尊师求学，我将记在心底!

在一起的时间少了，少了;临分别的日子近了，近了……让我们把对彼此的思念化为学习的动力，在又相见的那天展示不一样的自己!

作文范本: 我小学作文word版

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世界因关爱而美丽，我的妈妈因我而欣慰，爸爸因我而感动，其他人因我而高兴。

去年，病魔来袭，妈妈的肚子不知怎么的，疼得被送进了医院。晚上，我一边做作业，一边乱想：妈妈会不会因这次的病，就离我而去呢？要住医院，肯定不是小病，惨了，会不会真的是……不，现在才刚开始和病魔作斗争，我就连鼓励妈妈的勇气都没有了，叫妈妈怎么能渡过这次鬼门关呢？于是，我放下笔，拨响了电话说：“妈妈，好点了吗？您安心养病，家里的活儿，我能做，不用担心。”

就这样，妈妈住院的这些日子，我自觉地学做家务。说来容易，做来难。我自幼就是爸妈的心肝宝贝，从来都没有干过家务活，不会干，怎么办呢？等爸爸回来才洗衣服吧。不行，爸爸已经够他累的了，既要上班，又要到医院照顾妈妈，万一，爸爸也累倒了怎么办？我快11岁了，为什么不学呢？于是，我学着妈妈平时洗衣服的样子：先把全部脏衣服放进盆里，用水泡湿；再往水里倒一瓶盖的洗衣液；接着，我使尽全身的力气将衣服翻来翻去，使它们充分地浸到洗衣液。大约过了5分钟，开始搓洗衣服啦，我顺手拿起一件，天啊！怎么那么重，我究竟要从哪洗起呀，衣领吧，这里最脏啦，我左搓搓，右搓搓，只见衣领慢慢地干净啦。接着，该洗衣袖了，对特别脏的地方，我还在上面抹了些肥皂，然后再反复地搓，衣服是干净了，可是我的小手却又红又热，汗水也顺着脸浃直流下来，哎，原来洗衣服是这么累的，但为了讨爸爸妈妈开心，再累也值得。就这样，我一边唱歌解闷，一边搓洗衣服，足足花了40多分钟才勉强把衣服洗晾完毕。

晚上，爸爸一进门就说：“静静，是你洗的衣服吗？真乖！”我望着爸爸堆满笑容的脸，也开心地笑了。

是啊！因为有了我，家人就少了一份操心；因为有了我，家里就更加温馨快乐！

精选作文: 小学生实验作文篇一

生活中我们是不是就需要进行写作文书，范文可以让我们的写作更有指向性。学习范文可以认识到自己身上的不足，想必你也在找范文的优秀范文吧。经过收集，小编整理了精选作文: 小学生实验作文篇一，但愿对你的学习工作带来帮助。

“今天，我们来学习物体的热胀冷缩性质。”自然课上，老师说，“我们已经知道物体分为液体、固体和气体，那么它们有没有热胀冷缩性质？”话音刚落，同学们就你一言我一语地议论开了。

老师说：“百闻不如一见，让实验告诉我们吧。我们先看液体。”说罢，老师拿出一只烧瓶。烧瓶是密封的，里面全是红墨水，瓶口穿着一根玻瑞管。老师把烧瓶往装了沸水的烧僧甩一放，同学们顿时都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面纹丝不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦，他们得意地叽叽喳喳地议论起来。“上升了！”离烧瓶最近的同学突然大叫起来。大家的目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升，接着上升的速度越来越快……过了好一会儿，同学们才反应过来，发出“啊”的惊叹声。

老师从烧槽里拿出烧瓶，把烧槽里的热水换成冷水。再将烧瓶放进去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去，后排的同学也站了起来。过了两分钟，液面开始慢慢地下降。过了3分钟，液面回到原来的位置。

啊，真奇妙！原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热胀冷缩性质吗？同学们迫不及待地往下看。

老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一盏酒精灯。他像提灯笼一样提起铜球，向铁环中心放去，嘴里问道：“能通过吗？”“能——”同学们话音刚落，铜球已经穿过铁环。老师又点燃酒精灯，把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛，不知老师葫芦里卖的什么药。几分钟后，老师问：“现在铜球能通过铁环吗？”同学们小声议论起来，不少同学认为能够通过。老师把铜球再次向铁环中心放去，可铜球发起了“脾气”，任老师左拨右弄。铜球就是不肯穿过铁环。可是，等到老师把铜球往冷水里一饱，“哩”的一声，铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举，它“乖乖地”穿过了铁环。

老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在烧瓶口上，把烧瓶放入装有热水的烧槽中，气球慢慢地鼓起来。他拿出烧瓶后，气球又慢慢地瘪了下去。神了，真神了！

这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质，还使我们知道人的估计有时是错的，要通过实验去寻找正确、可靠的结论。