作文：三年级心情作文500字600字。

文档的存在是社会发展进步必不可少的工具，优秀的范文是我们的好帮手。我们的焦点应该放在范文的全篇框架结构上，一篇好的范文开头怎么吸引别人的注意？经过收集，小编为您献上作文：三年级心情作文500字600字，仅供参考，欢迎阅读。

今天，是我最兴奋也是最开心的一天，因为我们可以与芜湖日报副总编辑唐玉霞老师通过作家见面会进行面对面的交流。作家见面会究竟是什么样的活动?唐玉霞老师会教我们什么写作方法?想着想着，小小的心不禁充满了欢乐与遐想，下课铃一响，我立即加快脚步，向集体教室快速跑去，因为作家见面会在那儿举行。

“同学们爱写作文吗?”“爱”作家见面会就从这开始了。唐玉霞老师讲了一个又一个同学写的文章，栩栩如生，同学们欢笑一片。在讲完每一个故事之后，唐玉霞老师都会做点评，并告诉我们要学习的地方。其中，有一个知识点和一个小故事我记得最清楚。有一天，妈妈让我去倒垃圾，结果我把一张5000元的彩票也给扔了，妈妈很生气，让我去找，找不到从我的零花钱里扣，结果我在找的时候发生了一件又一件趣事，最后我才知道我被老妈耍了。这个故事主要讲了一个“新”字，写作文最主要的就是一个新字，文章写得新，才会吸引读者。像在公交车上让座，扶老奶奶过马路这些都没有新意了。如果要想文章有新意，就得做一个生活中的有心人，仔细观察身边的每一件新事，包括每一个细节，事情的起因、经过、结果，写作时要做到凤头(要精美)、猪肚(语言神态细节要详细)、豹尾(要精练)三步曲。

今天的作家见面会，真是收获多多。学习并掌握了这些写作方法，将为我的写作填上精彩的一笔，相信通过这次作家见面会，我的写作会更上一层楼。

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助人为乐500字三年级文章其五

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有一次，放学后，我走在校园的水泥路上，太阳当头照，一些人怕晒，带上了遮阳伞。我看见一位年轻的女教师，把书顶在头上，在阳光下艰难地行走。汗水把衣服浸湿了。突然，一个小女孩儿举着一把漂亮的遮阳伞，很快靠了上去。她挽着老师的胳膊，为老师遮住火辣辣的阳光。而她自己呢？半边身子露在外面，己成了“巧克力”女孩儿。老师搂着小女孩儿的肩膀。我想：小女孩儿一定是老师的.学生吧！瞧她们那亲热劲儿！我羡慕地看着她们，觉得阳光格外明媚。

过了一会儿，她们闪进了一座教师宿舍楼。小女孩儿顺着一个甜美的声音跑出来：“孩子，你叫什么名字……谢谢你呀！”“这没什么。”只见那小女孩儿撩起衣袖，擦擦额头上的汗，边跑边说。她那红彤彤的脸蛋儿，笑成了一朵含苞欲放的芍药。

我怔住了。目送那小女孩儿在阳光下喜滋滋地飞跑，消失在茫茫的人群里。伞上一束束灿烂的阳光，却永远留在我的心中。

人们常说；“好花要有绿叶扶，好汉要有众人帮。”只要人人都有一颗善良的心，拥有助人为乐的美好品质，世界将会变成美好的人间。

三年级作文我的房间(篇四)

经济飞速发展的今天我们与文档撰写密不可分，写作前我们可以提前整理一批优秀的范文，仔细去品味一下范文的主旨思路，如何写好一份值得称赞的范文呢？也许以下内容“三年级作文我的房间(篇四)”合你胃口！或许你能从中找到需要的内容。

我有一个漂亮温馨的房间，我非常喜欢它。

一进房间，就会看到我的书柜，那里可是知识的海洋，我喜欢在知识的海洋里游玩。书架上装着《十万个为什么》、《安徒生童话》、《白雪公主》，各种各样，应有尽有。书柜有一个邻居，它就是我心爱的小课桌，我可以在小课桌上做作业、画画，上面还有一盏粉红色的小台灯给我照亮呢。

紧挨着小课桌的是我的小床，喜羊羊的床单罩在床垫上，松软舒适，一只可爱的大白兔每天躺在枕头边休息，晚上睡觉的时候，我喜欢抱着它睡，这样我睡的可香啦，平时我还喜欢在床上翻跟斗、跳舞。小床的对面有一对沙发，上面摆满了各种各样的娃娃，有美羊羊、海宝、企鹅……都可以开一个娃娃超市了，它们都是我的最爱，是我的好朋友。

我房间里还有一个衣柜，我自己给它起了名叫“天使衣柜”，里面装满了我的漂亮衣服，因为我是一个爱美的小姑娘。

打开窗户，还可以看见宽大的马路上来来往往的汽车。

这就是我漂亮的房间，我非常喜欢它。

作文：走月亮-三年级记叙(篇四)

时代在进步，对文档的需求也在提升，好的范文都是让你创新的脚踏板。我们可能都会看一下同类的文章是怎么写成的，怎么才能将范文写清楚？小编特意为大家收集整理了“作文：走月亮-三年级记叙(篇四)”，欢迎你阅读与收藏。

月亮走，我也走这句歌词时不时困惑着我，月亮真的会走吗?趁着今儿中秋节，天空中挂着又大又圆的月亮。我拉着妈妈来到龙川广场赏月。顺带着感受一番，月亮走，我也走的神奇。

今晚的月亮特别的明亮，把整个龙川广场都笼罩在一片银芒下，显得十分的宁静。空气中弥漫着阵阵桂花的香甜，蟋蟀、知了一些小虫在草丛中鸣叫着，树林里时不时就会传来几声小鸟儿清脆的叫声，它们好像跟我们一样在举行中秋晚会，为这中秋的夜晚增添了一分喜庆。

一边走，我一边时不时的抬头欣赏那月亮，走几步都要望一望。我的举动，被妈妈看见了，她问我：你看什么呀?我对妈妈说出了心中的疑惑：为什么我走，月亮也走;我奔跑，月亮也跟着我一起狂奔呢?妈妈也是非常疑惑，我们百思不得其解，一路思索着。回到了家中，妈妈和我上网搜寻。哦，原来是因为月亮离我们很远，我们在地球上走了一段距离，但对月亮来说视角变化很小。我们基本认为它跟着我们走，我和妈妈恍然大悟。

走月亮真有趣，我不仅锻炼了身体，也学到了知识。

[写作]游三年级文章壹篇

无论是在工作中还是在生活中大家都接触过文档吧，使用范文的重要性已经不言而喻了，阅读范文可以为我们提供不同的思路。我们需要学习并掌握范文的写作格式要求。于是，小编为你收集整理了[写作]游三年级文章壹篇。欢迎你阅读与收藏。

教学内容：小学语文作文指导课

教学目标

1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、情境——与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）

胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门

1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）

2、第二轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到

座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。

1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）

三、指导习作重点

1、指导学生写游戏过程

过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。

过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？

2、学生交流拍到的精彩镜头

1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）

点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）

点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。

很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。

过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）

四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）

五、点评作文

过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。

1、朗读优秀作文（投影学生作文）

2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。

3、重点围绕以下方面进行讲评：

是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）

是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；

语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感

2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。

六、作业：修改作文

过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：

1、 自读自改

2、互读提建议

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）

板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动

评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。