[写作]问银河文章250字范本。
对于上班族来说，书写文档是一件再正常不过的事。会学习的人，往往会经常借鉴学习范文，好范文的行文风格我们可以很好地借鉴，你清楚写一篇范文的步骤吗？根据你的需要，小编精心整理了[写作]问银河文章250字范本，供您参考，并请收藏本页！
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师：老师在黑板上写两个字，如果你认识，就大声读出来。（板书：银河）
师：（指着银河二字）你们知道关于银河的哪些知识？
（评析：充分调动学生已有的知识经验，使学生对语文学习产生亲近感。）
生：银河上有许许多多的小星星，一闪一闪的特别漂亮。
（评析与反思：课前学生查阅、搜集了大量的资料，才懂得那么多天文知识。如果教师不进行持续性学习，势必会落在学生后面。现在看来，不光是教学方式的转变促学生学习方式的转变，可喜的是学生学习方式在促教学方式转变了。）
师：你们想亲眼看一看银河是什么样的吗?老师满足你们的愿望。（播放关于银河的多媒体课件）
生:
银河太美了,像仙境,我特别想马上到那里去玩耍。
生：银河你真漂亮，我真想把你摘下来和我一起睡觉。
（给学生播放一段关于银河的录像，目的是帮助他们对银河有初步的感知，激发学生对学习的兴趣。学生通过录像，会明白银河不是河。）
师:(和学生交流、谈话)有一位小朋友看了美丽迷人的银河后，问了银河很多问题(板书:问)，我们一起去看看。
（评析与反思：这里渗透学习习惯的培养。养成良好的习惯是从一点一滴做起的，它对学生成长影响很大。良好的习惯从小培养）
二、初读课文，自主识字。.
（学情分析：目前学生从整体上感觉老师读得好，究竟哪读得好，还没有分辨清，朗读的评价标准在学生头脑中还没有建立起来。教师要在学习过程中，指导学生学会评价。）
师：也谢谢你的夸奖，其实老师更希望你们也把课文读好。
（评析：这里教师就是一个促进者的角色，在激励学生，你们要相信自己能学好。从后面课堂的实况看，学生朗读确实好。）
师:要想把课文读好,得先和你的学习伙伴做好三件事:
第一件事:
自己认认真真读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法认识它.
师:（教师深入到小组中巡视、指导）在你们学习的过程中，老师发现这个字音不准(出示乘着飞船的卡片，指着乘字)。
师：读下面的词句（电脑出示夏日的夜空、长胡子的小虾、穿硬壳衣服的田螺、你什么时候向我们发出邀请、我们乘着飞船到你那里做客的图片和短语）。
（学情分析：在实验班中,学生有问题，主动提，学生已有了这种意识，不明白自发提问。）
（评析：指导学生感悟语言，学习语言，并且遵循着这样的原则：在语言环境中识字,学词，与认识事物有机结合；在词语中识字，使字不离词、词不离句，降低学生的识字难度。）
生：（开展识字车游戏,巩固识字。游戏规则：从车头到车尾都由学生定谁识字,不能重复。）
师:用喜欢的方式读一读课文?(可以自己读,两个人读,小组分小节读。目的看一看学生是否能正确、流利的朗读课文，为学生深入学习打基础。)
（评析：学生参与评价，可以互相取长补短，培养倾听习惯，为学生正确、流利、学习有感情地朗读课文奠定基础。评价中渗透着浓浓的人文关怀。）
那么你能不能帮他解答这些问题呢？
生：我来解答为什么大家都叫你河这个问题。银河上都是许多漂亮的小星星,它一闪一闪的,发着亮光,看上去就特别像河,其实他不是真的河.
生:我和他的意思差不多,银河上有特别多闪着银光的小星星,所以就叫它银河.
生：我来回答你那里有没有长胡子的小虾和穿硬壳衣服的田螺？因为那不是真正的河，那里不会有小虾和田螺。
师：你们都知道银河中没有小虾，田螺，那为什么小朋友还要这么问呢。
生:因为小朋友年龄太小了,他不知道那里有没有小虾、田螺。所以要问。
生:我觉得这个小朋友他非常聪明，他肯定也知道银河上没有小虾、田螺，是因为他对银河产生特别大的兴趣，希望上面啥（方言）都有，所以才问的。
（评析：帮助文中的小朋友解答关于银河方面的问题，满足了学生的心理需要。由于有课前搜集关于银河的知识、经验的积累，又有课堂中学生与文本、教师之间的对话，学生非常愿意参与，参与情绪高涨，效果很好。）
生：我觉得这个小朋友他特别喜爱银河，看银河入了迷，所以它才产生了那多的问题，那么多想法。
（评析：教师已发现孩子在交流的过程中，思维的深刻性，感情的真挚。只有让学生真正的品读才产生。此时教师指导者学生再读文，体会喜爱。）
生：我从你什么时候向我们发出邀请看出来的。因为如果小朋友不喜欢银河的话，她就不会希望银河邀请他了。
生：我还从让我们乘着飞船到你那里做客看出来的。因为如果小朋友不喜欢银河的话，她就不会乘着飞船想到银河那里去玩。
（评析：这是学生自己体验、感悟出来的。因为老师相信学生能学会，把主动权交给了他们，所以才有这样的体会。）
师：此时你们就乘着飞船飞向银河，想象一下会是什么样？
（评析：在理解的基础上，打开学生想象的闸门，激发学生固有的善于想象的能力。学生们兴趣盎然。）
五、感情朗读，回归整体。（GZ85.COm 工作总结之家）
师：银河这么美，你们这么喜爱？你能不能通过朗读，读出喜爱来!
师：从课文4个小节中选出你最喜欢的小节多读几遍。
生：你读出了问话的语气。声音再大点儿就更好了。
（评析：此时学生的评价朗读，没用老师指导，自己听出来，感受出来的。真有了点儿不待老师教自能读书的味道。）
师：是呀，长胡子的小虾,穿硬壳衣服的田螺多有意思,多可爱呀!听了你读，我更喜爱了。
生:我喜欢第四小节,因为我特别想马上到银河那里去玩,去摸一摸那闪闪的星星.(生读)
(评析：这一环节,学生选择自己喜欢的小节读,在读中体会；通过学生间用欣赏的眼光去听、去评，提高了学生参与读书的兴趣，同时培养了语感，使学生读得入境。)
六、展开想象，发散思维。
师:文中小朋友问了银河那么多问题，你们有问题问银河吗?
生：我想问问银河，你那里有没有漂亮的小房子，有没有小汽车？
（评析：爱问，是儿童的天性；向银河发问，激活学生头脑里潜藏的常识，更是学生喜好的。）
生：银河银河，请你告诉我，你那里有没有可爱的数码宝贝，有没有大恐龙？
生：银河银河请你告诉我，你那里有没有美丽的蝴蝶，有没有鲜花、小草和绿树？
生：银河银河，请你告诉我，你那里有没有变形金刚，有没有神通广大的葫芦娃？
生：
（评析：在向银河提问的过程中，老师有意识的培养学生在问的过程中体会意境，在问的过程中展开想象，在问的过程中学习语言。三个维度目标整合在一起，处处有体现，处处有落实。）
七、拓展延伸，升华情感。
师:你们提的问题真好。有些问题，我们可以解答；有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢？这些答案在哪呢?悄悄的告诉你们，就在书中。老师这有两本书,你可以借去看,也可以到图书馆、上网去查找答案.
（评析：向学生推荐学校图书室的有关书目，激发课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，同时又能自主解决课堂上所提出的问题。）
总评:
本节课教与学的活动自始至终都是在轻松愉悦的氛围中进行。
穆老师采用声像并茂、视听结合的手段多媒体教学软件导入新课，使学生对美丽的银河有一个整体感知的过程，把抽象变具体，把陌生变熟悉；课堂上让学生选择自己喜欢的方式学习课文中不认识的字，培养自主学习的意识与习惯，在小伙伴互相检字的过程中，学生间互帮互助，主动、探究意识强；在反馈检查识字中，首先让学生在语言环境中识字，让孩子当小老师教大家识字，学生当小老师时，生生互动，互相评价，通过识字游戏活动，使学生在玩中识字，在乐中识字。
整节课，给学生充分的读的时间，让学生自读自悟中感悟语言；在读中评，在评中提高学生朗读能力，获得美的情感体验；读懂文章后，给学生学生向银河发问的时间、空间，激发学生展开无限美妙的遐想。
本课还有一个特色是：课堂与学生的生活相联系，激发学生课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，使课堂教学得到延伸与拓展。
总之，这节课较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观的新课程理念。
延伸阅读
假如我会变文章250字其二
文档的作用贯穿我们生活的方方面面，在没人指导的情况下，可以借鉴一下范文，好好去体会优秀范文的精彩构思，你有没有在收集范文呢？小编现在推荐你阅读一下假如我会变文章250字其二，希望能帮助到你的学习和工作！
一天晚上我正在仰望天空数星星，来了一位白发苍苍的的老爷爷。他微笑着对我说：小朋友，你现在已经有了72变的本领，想变什么就变什么吧！说完就消失了。我真有72变的本领了吗？我得利用 好这个变化的机会。
假如我会变，我就变成警察吧，为人民做好事，秉公办事、铁面无私，让犯过错的人能够重新做好人。
假如我会变，我要变成医生，把病人从痛苦中解救出来，享受健康的快乐。
假如我会变，我要变成消防队员，把困在火海中的人解救出来，把火灾带来的损失降到最低限度。
假如我会变，我要变成一位老师，引导学生在知识的海洋里遨游，让他们感受到学习的快乐。
假如我会变，我还要变成一个发明家，我的发明会让人们更幸福，让国家更富强。
假如我会变
写作范本: 关于植树文章
在生活和学习中，我们经常用文字来整理思路，我们需要积累很多范文。优秀的范文可以教会我们写作的方法。如何才能轻松写好范文呢？或许"写作范本: 关于植树文章"是你正在寻找的内容，相信你能从本文中找到需要的内容。
今天，我们一四班的同学要到嶂背公园植树。这是我第一次植树，所以我好期待。
在车上我的心兴奋地砰砰直跳，过了二十分钟，我们到达了嶂背公园。我们下车排好了队，等待爸爸妈妈的安排。因为我们太小了，那些工具我们搬不动，爸爸们先把工具搬到山上，挖好了树坑，才让我们排着队，一个随着一个到山上。这座山不高，却有点陡，爸爸妈妈叮嘱我们一定要小心，要留意安全。我挑了一棵茁壮的树苗，来到一个树坑边，然后把小树苗放进去，培土，淋水。我栽好了树，接着把我的名字卡挂在小树苗上。看着我栽的小树苗跟着轻风在轻轻地摇晃，想着我的小树苗以后慢慢变成一棵蕃庑的大树，我好自豪！过了一会，大家都栽好了树，固然每个人都是满头大汗的，但是我们脸上都是挂着笑脸的。
通过这次植树流动，让我知道了植树节由来。3月12号它是为了纪念孙中山爷爷的逝世，我还学会了要保护爱护环境。同学们，让我们一起来保护环境，爱护地球吧！
写作范本: 痛苦文章模板
办公都离不开要撰写各种文档，我们或许要尽可能接触更多的范文，优秀的范文可以调动我们撰写的积极性。或许你正在网络收集有关范文的呢！下面是小编精心为你整理的“写作范本: 痛苦文章模板”，请继续阅读本文相关内容！
一般人都说享受快乐、幸福的糊口，有没有想过，痛苦也是一种享受？
痛苦，是在人失意、受到打击时的感觉，但假如糊口中没有痛苦的感觉，幸福也就感触感染不到。就像糖吃多了，再吃就不甜了；香味闻多了，再闻也不觉得香了。痛苦和幸福的关系是并存的，只有痛苦的映衬才能更幸福。痛苦假如一定要有，为何不把忍受痛苦改成享受痛苦呢？
享受痛苦是强者的'选择，是一种积极的人生立场。痛苦，能让人从一蹶不振，颓废的泥潭里拉出，就像干燥和暴风能让小树把根扎得更深更稳。强者之所以能成为强者，就是由于根比别人的更深，更稳，更能懂得享受痛苦。他们深深地知道，痛苦能使自己更坚强，痛苦将孕育着一种新的幸福的诞生！
痛苦，使强者从痛中吸取教训，从苦中酝酿幸福，他们不会只有一味的伤感，不会只有一味的浸泡在痛苦河流中。人的一生老是总结经验和教训的一个成长过程，我们每个人假如能学会享受痛苦，那么糊口将是另一种糊口，人生将是新的开始。只有懂得享受痛苦的乐趣，你才能真正品尝到人生的幸福，由于痛苦是收成的前奏，享受痛苦，像品味一杯香茶，研读一本好书。
学会享受痛苦吧，热爱糊口的人们。
写作范本: 黄山小学文章
工作中常常需要撰写不同类型的文档，动手搜索一下相关的范文怎么写。借鉴范文，可以提升自己的写作能力，你现在是否在试着接触范文呢？小编特别编辑了“写作范本: 黄山小学文章”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说到黄山，去过的人都赞叹不已，我对黄山也是情有独钟。那天，我们随着导游，一步步走向高达1460米的黄山第二峰——光明顶。
我们登上陡峭的台阶时，只见台阶两旁树木葱茏，每棵树都是那么枝繁叶茂，“知了，知了”在林中回荡。我们边走边看，不知不觉就走到了半山腰。这时向上仰望，只觉得那山峰更近了，仿佛近得伸手就可以触摸到它。向左侧一看，嗬！树木没了，莲花峰映入我的眼帘，莲花峰上的迎客松正屹立在玉屏楼对面。看完了远处的迎客松，我们又向光明顶登去。
登上光明顶，向远处眺望，哇！真漂亮的一幅“水彩画”呀！朝阳红彤彤的，映红了洁白的云朵。俯视山下，大石块、树木多不胜数。在光明顶的最高处，有一块巨石，人称“黄山飞来石”，此石饱经风霜，始终屹立在光明顶最高处。
后来，我们又去了莲花峰等许多地方，黄山的美真让人流连忘返。
我爱黄山！
写作范本: 隐贤山庄文章
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每个人都应该写过作文，作文是对学生写作能力的锻炼。平时多积累，写作文就会越通顺，语言就会有文采，你知道好的作文要怎么写吗？现在，有请阅读编辑推荐的《写作范本: 隐贤山庄文章》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
记得有一年的六一儿童节，爸爸妈妈要带我去隐贤山庄玩，我开心得一蹦三尺高。
我们终于来到了隐贤山庄，爸爸妈妈说玩的时候一定要注意安全，我答应后才带我去玩。
我们来到了玻璃桥上，往下看，都觉得要掉下去，我看了一下远处，有一个下坡的游戏项目。从那下去，都好刺激。
接着，我们来到了动物园，我看一只老虎和一头狮子在打架，当我看见它们凶猛的表情，不禁打起了冷战，但他们打起来的时候，我有点想笑。我又来到孔雀场，寻找开屏的孔雀，哇，孔雀开屏啦！我兴奋地叫了起来，妈妈和一些游人拿起手机拍照，我心想：唉，大人就是大人，去哪都拍。
然后，我来到了一个花园，远看，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，近看，又像一个个小小茶杯，在给人欣赏漂亮的颜色。
最后，我来到了游乐园，游乐项目我玩了好多，最后来到过山车游乐场，这是我喜欢的，我对爸爸说：爸爸，我们坐过山车吧！爸爸看起来好开心，他说：正好我也想玩了，走！坐上过山车，我就有点害怕了，过山车开了，先往前慢慢行进，然后飞快地冲了上去，来了个三十八度大旋转，又飞快地来了一圈，最后飞快地冲了下去，才慢慢停下，妈妈在一旁说：该回家了。我只好恋恋不舍地回家了。
这就是隐贤山庄，你们喜欢吗？
