关于幼儿教育的教学漫笔word版。

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语言是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分，而说话又是人们进行交往的手段，教师在教学中比较注重幼儿说话能力的培养，几年的教学使我认识到：说、演结合是培养幼儿说话能力的有效途径。

小班孩子是语音发展的飞跃期,他们基本掌握本地区语言的全部语音,但在实际说话时发音还不够准确.同时,他们的词汇量增加也很增加也很快,尤其是实词运用掌握较好。已能用简单的言语与成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还可以叙述生活中发生的事情,只是在叙述时不很流畅,带有很大的情景性。他们特别爱听故事,喜欢重复的听同一个故事,还喜欢一边听,一边学故事中小动物有趣的动作叫声和简单重复的对话。小班幼儿的语言活动中选取的故事,多为简短的,有多重复的对话的。要求小朋友学说故事中的对话,做做动作等,其他旁白部分能跟着老师说说即可。

听是说的基础，孩子只有愿意听，才能在听中学到知识，学到说的方法。针对小班幼儿年龄小，注意力缺乏持久性的年龄特点，传统的说教只会增强孩子的厌烦情绪。为提高幼儿的兴趣，我结合他们爱听故事的特点，把一些知识性的内容转化成故事，让幼儿在故事中学到知识。分享阅读读本图文并茂，叙述的内容适合儿童心理特点，但单纯的讲解仍不能使幼儿的注意力长期保持。为此，针对教材故事性强的特点，我改变传统的讲授方法，把一些读本改编成童话故事，借助于给孩子讲故事来吸引孩子的注意力。

幼儿有说的欲望，但由于怕羞，部分幼儿怕说不好别人取笑，会出现想说而又不敢说的矛盾心理。为锻炼幼儿的胆量，把想到的内容表达出来，我在教学中积极创设情境，让孩子要说。如小班孩子刚入园时，我就利用每天空余时间让孩子练说。先用简短的一句话介绍自己，再用完整的一句话说出自己的爱好，引申到用一、二句话介绍自己家里的情况，一天的见闻，高兴或伤心的事，使全体孩子都能得到锻炼，都能在练习中增长知识，提高能力。WwW.547118.cOM

总之，教师在教学中要精心设计适合幼儿年龄特点的教学方法，采取能提高孩子兴趣的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，让孩子们自由活动、自由表达，这样才能给孩子带来欢乐、带来兴趣、带来自信、带来成功。

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作文：漫笔(经典版)

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一

记得小时候看见高年级的学长学姐们戴的眼镜，总想知道近视眼眼中的世界是怎样的。心里有着好多的新奇，不过现在多成了余悸。现在我也算半个大近视。脱了眼镜，就裸眼连一米远的视野都一片模糊。朋友取笑我，这得也挺好，什么东西在你眼里都呢么具有朦胧美，多好！我苦笑着不语。呢付眼镜只是帮我改变了视网膜成像的效果和光感而已，并不能使我象真实地用裸眼看到的世界呢么亲切。

二

外面，天气够闷。屋子里的气息也似乎有些严肃。同学们都那样坐着，眼睛盯着讲台前的呢一只。

物理老姚在讲台上故作幽默地讲道：我手里拿根粉笔，用力抛出去，刚好打中XX的头，然后落到地上。这到底是因为惯性还是万有引力呢？我们敷衍着笑出声，就像是志愿者胸前佩戴的笑脸一样，那样嘻开嘴笑。我忽然想到要是老姚给的呢个力够大，XX的头反弹效果极佳，粉笔头弹回去打中老姚自己。如果呢样，我们的笑也许不会呢么伪善。于是，整个偌大的教室了，当所有人都安静下来时，我没心没肺的大笑出声。当然周围也发出一片类似于脑慢之类的不屑之言。哎，正所谓，世人笑我痴，我笑世人看不穿。也罢，何不学学板桥先生，学学鲁迅先生，做一回难得糊涂罢。

本来，这世界就是未知的。不如耐心等待，看看往后会有什么样的精彩！

雨天的阳光作文word版

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在这段时间里，大人们总是对我唠叨个不停：“多复习呀！别落后呀！”因此，我对他们很反感。可今天的这场大雨彻底改变了我看法。

早晨，我刚醒来，“叮钤钤……”电话就响了。

“雯雯，今天会下雨，到外公家来吧！”原来是外公，他怕我一个人在家，害怕电闪雷鸣的天气，便想把我接到他家去。

“不用，谢谢。”我婉言谢绝了。“那在家要小心呀……”又是一番话，把我说得头昏脑涨。“O……OK！拜拜！”

好不容易挂了电话，但“好”景不长——“叮钤钤……”电话又响了，是已经去上班的妈妈。“雯雯，下雨了，把北边的窗子关起来，别让雨水打进来。哦，别忘了把裤子穿起来，别着凉！二胡上午1上小时……”终于完了，我一看钟，整整两分钟！“天……”

我的一声“天哪”还没叫完，电话又响了。我一接，是奶奶。奶奶先问了我冷不冷，饿不饿的话，接着又叮嘱一大堆事项才罢休。听到奶奶的话，我突然像不那么烦了，感觉自己一直被家人关爱，温暖，感动。

“叮钤钤……”“雯……”“叮钤钤……”“雯啊……”就这样，一份又一份温暖的爱从电话那头传来……

我走向窗台，准备关窗子。外面的雨淅淅沥沥地下着，风呼呼地刮着，可不知为什么，我却感觉被阳光笼罩着，心里很温暖，很温暖……

作文：逝去的景色word版

大家都有过文档撰写的经历吧，范文的重要性已经被反复强调了，范文的整体构思是我们借鉴的对象，应该从哪些方面来写自己的范文呢？或许"作文：逝去的景色word版"是你正在寻找的内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

咱们良久未曾相见了。你的音容笑貌，你的风流趣事，至今贮存在我的回忆档案中。但你是否还记得我？

一年级，我和你一同迈进校园。我当班长的那一刻，你笑靥如花，干净得没有半点杂质。从那时起，我便与你“私定毕生”，做一辈子的朋友。

二年级，我处心积虑完结的著作却遭到教师的误解，我潸然泪下，你便在我身旁不停地安慰我，阳光般的言语熔解了我心里的冰雪。我又从头振作起来，由于你的目光里，有等待，有希冀。

三年级，你生了场大病。我不知打了多少电话，才在医院找到了你。我把整个周末的时刻都献给了你，你不止一次地泪光涌动，最终轻描淡写地说了句：“谢谢。”——这便是我最巴望得到的报答。

五年级，你让步了，在班级再也不能够和我等量齐观。你正玩得快乐时，教师让我来给你补课，你鄙夷地看了我一眼，丢下一个“哼。”这让我的心冰冻到了极点。后来我多少次想求得你的了解，你却连一个关心的目光，一个让我痛改前非的时机都小气地不愿给我。我真的不想无缘无故地失掉一段来之不易的友谊。

毕业时，你仍是拉住我的手，说：“已然一同来，那就一同走吧。”咱们缄默沉静地走在街头巷尾中。离别时，你不要脸地挤出了笑脸，之后就头也不回地走了。可从那笑脸中，我看到的，只要离愁。望着你渐行渐远的背影，我知道不用追，但鼻子也不争气地酸了一下。

风雨六年，咱们的友谊虽如细雨般时断时续，却又像磁铁般不可分割。纵使鬼怪要收取咱们的魂灵，可那不朽的，便是咱们的友谊。

你的背影毕竟融入了天际线。你是我一道逝去的景色，一道终将逝去的景色，一道无法挽回的景色。