观《小孩不笨》有感怎么写900字。
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观《小孩不笨》有感怎么写 篇1
《小孩不笨》是新加坡最卖座的电影之一，这部影片充满喜怒哀乐，情真意切，催人泪下，令人回味。
曾经看过这样的一番感言：试问自己为了什么而奋斗?童年时的回答是最响亮的，可现在想起这个问题却有些迷惘。长辈们为自己指定好了路线，用他们的话叫前程，成功似乎也只剩这种方法。在悠长的路上，如果走到了尽头，则是他们指点有方;如果中途跌倒了，就是自己的愚蠢与无知。这似乎就是我们年轻一代的真实写照。
不想和他们谈牛顿小时候因成绩不好而退学的例子，因为父母毕竟比自己大几十岁，他们可以举再多的例子来反驳你自己。一句话，他们只看分数。只要分数高就是好孩子，如果分数低就是笨蛋，没用的东西，每一个学生就像是埋在蓝田之中质地风格与众不同的玉，如果只看到光洁剔透的一面，他就是好孩子;如果只看到瑕疵班痕的一面，他就是坏孩子。影片中的一个母亲这样对孩子说：“烂苹果如果切掉烂了的部分不就也可以吃?”垃圾放对了地方就是资源，资源放地方就是垃圾，这句话没错呀。可是天下又有多少父母能懂得这个道理呢?
父母努力地工作，老师努力地教学，为的全是我们!但他们给了我们很多禁区，让我们按他们的思维定式来生活。我们喜欢属于我们的音乐、屏幕、网络，还有那片属于自己的天空，可他们不允许。
“谁言寸草心，报得三春晖。”这个道理我们真的懂!可他们懂我们孩子的心吗?
观《小孩不笨》有感怎么写 篇2
今天在电一影院我和一妈一妈一看了一部感人的电一影——《小孩不笨》，刚开始的时候大家都被电一影里许多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但随着剧情的深入，我被剧中折射一出的一些问题所吸引，也可以说是反思。
剧中的主人公是三个小学生，Terry，国彬和文福。他们各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一点他们是相同的，就是成绩差。因此他们同在EM3，这个差生班，他们因为成绩差而被人看不起，受到了亲朋好友的嘲笑。周围的人，除了他们的家长以外，几乎都放弃了他们，学校放弃了他们，老师放弃了他们，甚至整个社会都放弃了他们。
针对这三个孩子的问题，我觉得有几点应该引起家长的重视和老师的重视。首先是家长应该如何教育孩子，是否只有那些听话的，成绩好的孩子才是好孩子呢?家长应该把教育的重点放在哪块，是把教育的重心放在学一习一上，成绩上，还 是注重孩子能力的培养，人格的培养，心理的健康发展呢?我认为家长不应该只是片面的，一味的把自己的想法强加在孩子身上，甚至理所当然地认为这些都是为了孩子好。家长不应该强求孩子做些什么，达到什么水平，他们要做的，应该是认识到孩子在哪方面有潜能，并且帮助孩子真正看到自己这方面的能力，鼓励他们充分发挥这方面的潜能。而不是一味地指责孩子，一味地认为是因为孩子自己不努力才会学一习一成绩差，要意识到成绩不好，是有多方面的原因的。其次是老师应该怎样教育学生，是否只有成绩好的学生才是他们应该重视的，而那些成绩不好的学生就应该放弃他们了吗，还 是继续鼓励他们?我认为老师应该具有耐心和一爱一心，把每个学生当作是自己的孩子一样看待，对于那些尽了自己最大努力仍然得不到高分的学生，即使是一点小小的进步也应该鼓励他们，让他们感受到他们还 是有人关心的，并不是被放弃了的，让他们看到自己的价值，重新树立信心，这才是最重要的。老师要足够细心的去观察那些学一习一成绩不好的学生，发现他们的长处，了解他们在想些什么，对于那些总是“惹祸”的学生，不能盲目的一味指责，而是应该发掘他这些行为背后的原因，进而去了解他们，关心他们。最后是关于社会的，我觉得现在这个物欲横飞的社会太过现实了，社会的普遍观念又太传统，把文凭那张纸看的太重，其实我们的社会需要的是各方面的人才，光成绩好是没有用的，正确的做法是要充分利用每个人力资源，就像绘画有天赋的就从事绘画方面的工作，音乐有天赋的就从事艺术方面的工作……总之，每个人都应该会有他的长处，何必只局限与那些拥有高学历的人才呢?
人们应该改变传统的观念，只有大家的观念首先转变了，才能渐渐把社会的风气扭转向好的方向。还 有我觉得这个社会需要一爱一，需要感情，人与人一交一往需要双方面的付出，多站在对方的立场上想想，多用宽容的心去包容对方，包括我们的亲人，那么一切都将变的美好。
观《小孩不笨》有感怎么写 篇3
刚刚看完了新加坡的一部电一影，名叫《小孩不笨2》，影片从一开始就吸引了我。主要讲的是父母与子女的相处模一式与存在的隐一性一问题，它们日益壮大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那时的父母、老师就会更加觉得孩子是多么多么的难教。教不好的孩子，他们称之为“烂苹果”!
杨学谦和成才是同学兼死一党一。
杨学谦的家境优越，还 有一个弟弟。父母在各自的公司担任要职，每天忙到很晚才会回家，兄弟俩与父母的沟通方式就是“留字条”。父母由于工作的原因，常常不自觉的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不对，做错了就骂，做对了也不觉得够。杨学谦感慨：看似什么都不缺的家，其实什么都没有!547118.COm
相较于杨学谦，成才的家境贫寒了许多，唯一的爸爸曾经因为打架被别人打断了腿，爸爸很一爱一成才，却因为不知道如何一爱一他，经常搞的适得其反，不是打就是骂成才。慢慢的，在成才的脑子里浮现了遇事就动手的解决办法。成才因为跟老师发生肢一体冲突被学校开除，杨学谦也被学校公开鞭打。
从此，他们的人生道路又发生了偏差加入了帮会!
某天，他们被帮会的人戏一弄去偷东西借此进行讹诈。他们无奈之下，青天白日蒙面抢了一位老太太的金项链。他们在得手后的路上，脑海里不断重现被别人讥笑为“烂苹果”的影像。瞬间，他们停下了脚步，转身向老太太的方向跑去。他们似乎明白懂得了些什么……
父母从杨学谦的博客上看到了他的内心世界，父母顿生悔意。
成才的爸爸也因为阻拦别人打他儿子而从楼梯上摔下来，不幸头先落地，重伤不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能继续回到学校念书。由于种.种的原因，校长终于同意成长回校念书，因为成才的体格相当不错，后来真的打到了全世界的舞台上。
这部影片触一动到人心最柔软的地方，很具有教育意义。本身我就很喜欢小孩子，之前也看过关于教育方面的电一影，让我体会并意识到与孩子的沟通是多么的重要，我不光要做孩子的一妈一妈一，更要做孩子的朋友，先去学一习一这些个年龄段孩子的心思，再慢慢的与他们的思想融合，争取做到他的漂亮一妈一妈一及朋友!
做漂亮、知一性一、达理的一妈一妈一一直是我对自己的要求!我愿与孩子一起成长……
观《小孩不笨》有感怎么写 篇4
认真观看[小孩不笨2]后，我的心境久未平静。比较影片中家长，我不禁扪心自问，作为家长，我称职吗?合格吗?下头就影片中涉及的问题，谈几点观点和看法:
一不要吝啬对孩子的赞美。影片中成才的爸爸就是一个不会赞美孩子的典型，以致他在学习邻居第一次对孩子说出“我爱你”三个字时，我们看到了孩子异样的表情。都说好孩子是夸出来的，一点不错。当你对孩子赋予赞美时，他必须在心里想:下次我必须要做的更好!
二做孩子的朋友，架起一条相互理解沟通的桥梁。这一点我深有体会，我和孩子之间的沟通也毫无保留，因为我是站在朋友的角度去倾听他的内心。我经常激励孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀乐，帮他指点迷津，教他解决问题。这样敞开心扉地畅所欲言，孩子自然不会将我拒之他的心门之外。
三尊重孩子的特长和爱好。此刻的孩子大都有报的爱好班特长班，我认为在报班之前家长必须要听听孩子的心声，尊从他们的意愿，尽量不走弯路，避开事与愿违。
成才的爸爸在生命的最终一刻说:“没有教不会的孩子，仅有不会教的父母”。是的，我们每个人都在学着怎样去做一名合格的家长，记住:家长是一种职责，一种使命，千万别把当家长作为一种特权。
观小孩不笨2有感最新精选
观《小孩不笨》有感怎么写 篇5
影片反映了新加坡应试教育藤鞭教育的现状，有些情节令人捧腹大笑，而有些情节让人看了会留下一连串的思量：今日我们该如何去爱孩子。
有几幕情节我异常难忘。成材被学校开除，他的爸爸亲自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自我摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的儿子……可怜天下父母心。试问，为人父母又有谁不爱自我的孩子但要爱得智慧，有得有法，爱得让孩子感动，给孩子鼓舞激励和唤醒，很多父母都难以做到。
学谦在校被教师当众鞭打，一鞭两鞭三鞭，孩子那撕心的惨叫，让人看了是多么的心寒。看到这一幕，作为一名教师，无论如何都不能释怀。作为教师，我们应当先好好地反思一下自我的言行。当板起面孔成了我们经常的表情，气急败坏成为我们的寻常情绪时，我们所谓的“教育”已经离孩子越来越远了。我们每一天走进学校，就会看到孩子们恭敬的队礼，就会听到数不清的“教师好”。孩子总是带着快乐来学校，我们何不从欣赏的态度来看用宽容的心来接纳影片中一位教师说得很对：我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是多看学生的优点，少看学生的缺点。让我们所有的家长教师，慎重对待自我的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。
观《小孩不笨》有感怎么写 篇6
有一把钥匙，一直在大家的身上。这把钥匙可以使每个孩子得到幸福，使跌倒了的孩子就有勇气爬起来。这把钥匙其实并不那么奇异，你只要张张嘴对孩子加以称赞和鼓励就能铸成。
《小孩不笨2》在幽默中不知不觉得使看过它的每一个人内心都渐渐触动，化悲悯与感动为两行热泪，久久不能平静。影片一开始就提出了这样的疑问：你最后一次称赞别人是几时？你最后一次被人称赞又是几时？当我正一时找不到答案，似乎答案离我很遥远时，荧屏上赫然出现很久了，是吗？时，却好像心脏的某一处开了闸，有什么要宣泄出来了。
喋喋不休的父母总是认为自己什么都做得不对，就算做对了也认为做得不够好；一厢情愿的老师总是认为自己是一个烂苹果，做什么都是那样无可救药。不知何时起，再也听不到称赞和鼓励，有的只是责备、埋怨、训斥、误解甚至毒打。于是对于孩子们来说，家只是个睡觉的地方，表面上看起来什么都有，其实什么都没有；学校只是个打发时间的地方，表面上什么都教，其实什么都没教会。
这样的生活其实很多人都经历过，包括我在内。中学时期的我也曾不断地埋怨为什么我的父母从来都不称赞我不鼓励我：考试第一名却听不到父母的表扬；当上学生自我管理会主席，父母总认为那是个无关痛痒的虚位；家长会我的父亲从来不会出席，而我的母亲永远都会迟到；拿着难得考砸的试卷，我总是战战兢兢得准备好一顿皮肉之痛我也曾多么渴望那把我的父母不轻易拿出来的钥匙：称赞与鼓励。幸好我还有欣赏我的老师，xx年的读书生涯，一路上正是有一个又一个老师陪伴走过，伴我成长，才有了今天的我。当我懵懂之时，是老师发掘了我的艺术特长，使我充满骄傲的发展自己学习以外的才能；当我失足时，是老师鼓励我，相信我能再创佳绩，使我再登高峰；当我迷茫时，是老师悉心教导全面分析，使我找到了自己该走的路所以我是幸运的，从父母那没有直接得到的关爱我在老师那满满地得到了。也正因为我沿着正途走到今天，我才能明白这样一个事实：我的父母是爱我的，只是他们不懂得如何去爱。
如今，我也站在三尺讲台前，想着自己曾经多么感激的那些老师，我将倾注我的青春，去帮助我面前的这些孩子去实现他们的梦。而他们的事实是：很多的学生的父母都在外工作，很少能与他们面对面交流，只是通过电话偶尔关心一下他们的成绩，如果成绩不理想，父母总会说这样的话 我们这么辛苦地赚钱养家，你还不努力学习，你怎么这么不懂事。这样的抱怨是孩子们生活的佐餐。于是这些孩子在缺少关爱的环境中成长，家庭对他们疏于教育，使他们着走在黑白之间。平时作业不好好完成，上课不认真听讲，默写不理想，错别字连
